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第 4 章（第2页）

…

下午两点，老师来了。

四十岁上下，穿着浅灰色的套装，头发在脑后绾成一个光滑的发髻。她脊背挺直，双手交叠放在身前，姿态优雅得像一幅古典油画。

“这位是周老师。从今天开始，她教你说话。”女佣先做介绍，然后对老师说，“秦总希望尽快看到结果。”

“心因性失语症的治疗需要时间，也需要病人的配合。”周老师声音温和，带着专业人士特有的沉稳，“急于求成，只会适得其反。”

女佣退了出去。

房间再次归于安静。

周老师适时地开口：“我们可以从最基础的开始。发声练习，呼吸控制，慢慢来。您已经很多年没有说话，声带肌肉需要重新训练，心理上也需要克服障碍。”

她的声音很平静，却有一种不容置疑的说服力。

“很多心因性失语症患者最终都恢复了语言能力。关键是要在一个安全、支持性的环境里，慢慢重建对声音的信任。”

安全。支持性。

白舒月觉得这两个词跟自己毫无关系。

周老师又补充了一句：“而且，能够说话，意味着您能更好地保护自己。”

白舒月想起在章家楼梯上被三个佣人按住的无力感，她想喊，却只能发出破碎气音的绝望。

她不会喊。

因为她喊不出来。

白舒月闭上眼睛，深吸一口气。再睁开时，她对周老师点了点头。

“我学。”她用手语说。

“教室”安排在一间小型会客室，已经撤掉了沙发和茶几，换上了一张长方桌、两把椅子，还有一块白板。墙角放着一台老式录音机，旁边整整齐齐码着几盒磁带。

“我们从呼吸开始。”周老师说，“发声的基础是呼吸控制。来，把手放在这里——”

她引导白舒月把手放在自己的腹部。

“感受横膈膜的运动。吸气，腹部鼓起。呼气，腹部收缩。对，就是这样。”

白舒月跟着她的指示做。吸气，呼气。很简单的动作，但她做得异常专注。好像只要把注意力完全集中在呼吸上，就能暂时忘记那些压在心头的沉重过去。

“很好。”周老师微笑，“现在，试着发一个‘啊’的音。不用出声，只感受声带的振动。”

白舒月张开嘴。

空气从喉咙流过，声带的位置她能感觉到——那个好多年没有使用过的器官，像是生锈的齿轮，卡在某个位置上，纹丝不动。

没有声音。连振动都没有。

她的额头渗出细密的汗珠。

“别着急。”周老师的声音依然温和，“我们慢慢来。”

一个小时后。在周老师的手势引导下，她终于感觉到了一丝微弱的气流振动。像蝴蝶扇动翅膀那么轻，轻到几乎无法察觉。

周老师很高兴：“有进步！感觉到了吗？这就是声带开始工作的信号。”

白舒月点点头，心里却没有多少喜悦。

周老师拿出那台录音机。

“我们试试这个。”她说，“有时候，听别人说话能刺激大脑的语言中枢。我录了一些简单的音节，你跟着模仿，不用勉强出声，在心里默念就好。”

她按下播放键。