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第三章 注意听积极倾听技能 什么是积极倾听（第8页）

★向有需要的新玩家说明左和右的方向。

★与孩子们讨论怎样成为一名积极倾听者。例如，他们需要排除杂念，看着他人的脸，倾听他人讲话，思考他人说的话。

★提醒孩子们，他们需要聚精会神，才能在正确的时间传递物品和准备好接收物品。

活动规则

★玩家围坐成一个圆圈。

★给一名玩家一件用来传递的小物品。

★大声念出下面的故事。

昨天，我正在为学校的拍照日寻找合适的裙子。我找到了最喜欢的恐龙裙子，上周我把它丢在地板上了。啊哦，我想，既然我把它丢在了地板上，它就不干净了。我不能穿这条裙子了。我把衣柜左边的抽屉打开。嗯，我想，这件不太合适。我继续寻找。那件也不太合适。那件也不太合适。万圣节裙子？不，它也不太合适。我心里想，我还能找到适合拍照日的裙子吗？等等，就在左下方的抽屉里，我想我发现了什么。这是我最喜欢的夏威夷裙子，在左侧口袋上方印着一块冲浪板。“这正是拍照日该穿的裙子！”我大声喊。我快速穿上裙子，跑下楼。“哇喔，这真是最完美的拍照日裙子，看起来正合适。”妈妈说。我离开家去上学，等不及去拍照了！

我走进教室，把东西放在我的桌子上。我和朋友在教室左边排队等待。我的老师哈瑞森女士经常犯傻，她设计了一个游戏，让我们在走廊里走路的时候玩。“今天，你们将成为在大厅中行军的战士，在队伍中行进！”她解释道，“战士们，让我们出发吧！左右左！左右左！左右左！左右左！左右左！”我们一边穿过大厅去拍照，一边咯咯地笑。我穿着这条正合适的夏威夷裙拍了照，脸上挂着最灿烂的微笑。我等不及看到照片冲洗出来了。我确信照片一定看起来不错！

★每次家长提到“右”的时候，手握传递物的玩家要把它传递给右侧的玩家。每次讲到“左”的时候，手握传递物的玩家要把它传递给左侧的玩家。

反思与展望

★某名玩家没有注意到关键词时发生了什么？

★你使用了什么策略帮助自己注意到关键词？

★你还需要在什么场合仔细倾听，以免漏掉指令？

背靠背，指导绘画

下达清晰的指令比听起来更难！在本项活动中，一个孩子将下达具体的、清晰的画画指令，同时另一个孩子使用积极倾听技能来画画。本项活动将使孩子有机会锻炼沟通技能、磨炼耐心。

年龄范围：　6岁以上

活动之前

★向孩子们讲解怎样给出清晰、冷静的一步指令。给孩子做出示范，范例如下：“从桌子上拿起盘子。走到厨房。把盘子放在柜台上。打开洗碗机。拉出底层的架子。把盘子放在洗碗机底层的架子上。把架子推回去。关上洗碗机。”

★与孩子们讨论，如果需要更多时间来画要怎么说。与孩子们练习以下说法：“请问你能慢一点儿吗？我还在画圆圈。好的，我现在画好了。”

活动规则

★两名玩家背靠背而坐。一人画画，一人发出指令。

★画家要有一个带有空白纸张的画板和一支铅笔。

★指挥拿一张带有简笔画的卡片，给画家下达简单的一步指令，让他画出卡片上的图画。例如，指挥不能说“画一只猫”，而应该说：“画一个圆。在圆的顶部加上两个小小的三角形。”

★本活动的目标是让画家的作品与指挥卡片上的简笔画相似。

★交换角色，使每名玩家都有机会扮演画家和指挥。

反思与展望

★当画家感觉怎么样？

★当指挥感觉怎么样？

★你在下次游戏中将采取哪些不同的做法？

★为什么冷静沟通十分重要？

★你怎样利用仔细倾听来帮助自己听从指令？

沟通是本项活动的关键所在。随着孩子们在教育和社交环境中不断成长，他们会遇到向他人发出指令和阐述观点的情况。本活动让孩子们练习放慢语速，充分、完全地阐述观点。本游戏中，孩子们需要在说话时照顾同伴的感受和需求，所以这个游戏还有助于培养孩子们的共情思考能力和合作意识。