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第十二章 亚里士多德老师总是对的吗（第1页）

第十二章亚里士多德——老师总是对的吗？

大名鼎鼎的“古希腊三贤”，我们已经介绍了两位。在这一章，我们将隆重推出“三贤”的最后一位——亚里士多德。

“古希腊三贤”之间的关系其实是件挺有意思的事儿：柏拉图是苏格拉底的学生，而亚里士多德是柏拉图的学生。中国人有句话，叫“师道传承”，想表达的也是如此吧。孔子曾向老子求教过，而孟子又继承和发扬了孔子的思想。

苏格拉底、柏拉图和亚里士多德这三个名字，在西方思想史上赫赫有名。其中，亚里士多德更被看成古希腊学术的集大成者，也是西方科学的奠基人。

但是，更有意思的一件事儿是：

我们在学生时代知道“亚里士多德”这个名字，更多是因为“负面新闻”——他的理论似乎总是被后来的科学家推翻，对不对？

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先来举两个例子吧。

第一个例子学过中学物理的同学比较了解。亚里士多德认为，重的物体下落的速度更快，如果一个物体的重量是另一个的两倍，那么它的下落速度也是另一个的两倍。

而后来的著名科学家伽利略说：“不对!”然后他通过著名的“比萨斜塔实验”证明这个说法是错误的——伽利略在斜塔上同时放开一轻一重两个铁球，结果它们同时落地了。我们之所以会发现一些轻的物体（比如羽毛）下落得比较慢，那是因为它们受到的空气阻力比较大。

当然，现在也有说法说伽利略可能没有做过这个实验，但亚里士多德的这个理论是错误的，这是没有争议的。

第二个例子是亚里士多德说，任何运动着的事物都必然有推动者。而后来的著名科学大神牛顿说：不对!他归纳总结的“力学第一定律”告诉我们，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态改变的原因。那么为什么在现实生活中一个运动着的小球会渐渐停下来呢？我们现在知道，因为小球受到了地面的摩擦力，所以改变了运动状态。

这个亚里士多德在我们的物理书中的形象似乎不太好啊，有点像是“大反派”。

那么问题又来了：为什么我们还要了解他的学说，甚至把他看作西方科学的奠基人呢？

那我先问你们一个问题：

“世界纪录”存在的意义是什么？

你可以说，是为了记录创造这个纪录的人有多伟大，希望大家能记住这个纪录。

这么说当然没错。但如果换个角度说，你觉得能接受吗？比如——世界纪录存在的意义，就是被打破。

如果你能理解这层含义，那么你就更能领会“权威”存在的意义是什么了。

没错，“权威”存在的意义，就是被推翻。

这话好像听起来有点玄乎？但事实就是这样。亚里士多德曾经反对自己老师柏拉图的权威，后来他自己又成为权威，经过时间的推移，最终他的很多观点和结论又被后人否定。

但你千万别小看这一点，人类对世界和自身的认识就是在这样的过程中不断更新和进步的。

虽然亚里士多德的不少观点已经过时或被推翻，但他当时在很多领域都提出了系统性的学说，他奠定的基础学科包括物理学、生物学、天文学、心理学、逻辑学、政治学等。从这个角度上说，亚里士多德堪称他所处的那个时代“活的百科全书”。

而这也正是我们现在依旧会记得他，并且要了解他的意义。

2

亚里士多德对学问的兴趣，还得从他的家庭说起。

亚里士多德出生在古希腊色雷斯地区一个叫作斯塔吉拉的小地方。这个地方离雅典非常远，他的父亲是马其顿国王的御医，在当时也算是一位科学家。亚里士多德受到父亲的影响，对医学和生物学很感兴趣。到了17岁的时候，亚里士多德打算去雅典这座充满智慧的城市学习。

去雅典学什么呢？当时人们做重大决定的时候，都要问问神谕，听听上天的安排。占卜师曾跟亚里士多德说，他应该去雅典学哲学。既然要去学哲学，那就要跟随那个时代最伟大的哲学家学习。

他是谁呢？就是柏拉图。

于是，亚里士多德就来到了我们之前说过的阿卡德米学园，他这一待就是整整二十年。

柏拉图很喜欢这个学生，他甚至给了亚里士多德一个极为尊崇的称号：“学园之灵”。但是随着学习的不断深入，亚里士多德渐渐不满足于柏拉图的学说了，他开始跟老师争论一些观点。柏拉图伤心地说：

“亚里士多德反对我，就像那些喝饱了奶的小马驹用蹄子踢自己的母亲一样。”

但亚里士多德说了一句非常有名的话，不知道你们听过没有——吾爱吾师，吾更爱真理!

这句话意思是说：我虽然很尊敬我的老师，但如果老师的看法不合乎真理，那么我一定会提出反对意见。

其实在中国，也有一句类似的话。没错，就是孔子所说的那句“当仁，不让于师”。意思就是“要把‘仁’担当起来，即使面对老师，也无须谦让”。