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Chapter 3 制图翻越主题呈现方式收尾三座大山 1 制作图表需要翻越的三座大山（第2页）

未经整理的信息没有任何价值。

举例来说，当英语辞典里的单词毫无秩序时会如何呢？想必这样的辞典使用起来会很不方便，甚至可以说无法使用吧。正是因为自始至终贯彻了按照字母顺序排列的规则，辞典才能发挥它应有的功能。

要想传递什么信息抑或是要赋予信息某种意义时，就必须按照某种方法对信息进行整理、分类。此外，要唤起对方的行动时，就要以信息的核心主题为中心传递信息。

如果不能合理且恰当地分类，主题的影响力就会被弱化

那么，副标题“同时进行主题设定和信息分类”具体应该如何操作呢？

“只有确定了主题，才能进行与主题相符的信息分类，不是吗？”这种想法也是成立的。当然，前提条件在于，主题是所有事物的出发点。但是，在制作图表时，希望大家能在设定主题的同时对信息进行分类。

原因在于，分类信息的过程中，可以梳理出之前未认识到的主题，而这又会对设定主题产生巨大的影响。

在图表中，主题与分类就像织锦上的横线和竖线一样，有着千丝万缕的关系。

我想，通过下面这个示例，应该能让大家具象地认识到主题与分类之间密不可分的关系。

美国加利福尼亚大学的图书馆信息学研究员鲍克（GeoffreyC。Bowker）与苏珊（Susaar）在其著作《整理事物：分类及其后果》（SThingsOut:ClassifidItsces）中提到过这样一个话题。

……19世纪，并不存在“虐待儿童”一词。这个词是在20世纪后才被创造出来的。也就是说，在这个词语出现之前，由于虐待儿童这一概念本身并不存在，所以即使事件发生，也不会作为虐待儿童案件被受理。但是，一旦出现了“虐待儿童”这个分类之后，相应的历史考证便拉开序幕，人们也逐渐开始理解出现虐待儿童这一问题的机制以及原因。

对信息进行分类的过程，隐藏着衍生新概念的可能性。在分类信息时，往往能找到可以再分出一组的共同点或是无法编入某一组的要素。

那或许是一个过去你从未想象过的类别，也可能是还未被当今社会所认知的全新要素，其中可能还隐藏着能够拯救众多人生命，或是带给社会一种全新影响力的可能性。

分类信息的最佳时机

制作图表，就是从一大堆信息中提炼出主题，并通俗易懂地展示出来。要实现这个目的，就需要区分信息的优先级。但是，倘若从一开始就将全部精力集中在设定主题这一件事上，那么极有可能会遗漏那些对读者来说真正重要的信息。

就像下面这个示例。

请看图18。

这是一张简单说明“什么是故乡税”的图表。

这一类的图表极其常见，但不知你在刚看到时，会不会有种“不够直观，理解起来有难度”的感觉呢？

事实上，这张图遗漏了一个对读者来说极为关键的视角。

你知道遗漏的是哪个视角吗？如果让你来修改这张图，你会从哪里入手呢？

同时进行主题设定和信息分类

我们先来试着思考一下，这张图表是由哪些要素组成的呢？将图表分解后，才发现其中包含的要素竟然比我们想象中要多很多。

比如，“故乡税纳税人”“扣除所得税”“捐助金”等要素。

将这些要素重新组合，就能形成可清晰明了地传递主题的图表。

此时的关键点在于同时进行主题设定和信息分类。

如果只集中于设定主题，就会陷入“只说自己想说的”的误区。

反之，倘若只集中于信息分类，那么又会出现“没能传递出核心内容”的问题。

无法突出最终主题的信息分类，是没有任何意义的。事后才设定主题的话，核心信息的集中度就会减弱。

也许“同时进行”这四个字，容易让人觉得难度很大，但只要一边进行各种要素的微调，一边推进，就不会有任何问题。

分成三类即可有效提升“传达力”

那么，我们就开始进行信息分类吧。我们要对刚才分解成各种碎片的要素进行分类。分类时的具体思路可能千差万别，因人而异，但我认为一般可以分为三类。