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对不起我给同龄人拖后腿了（第2页）

老师看向我，我尴尬地笑笑：“差不多听懂了，有些词太快听不出。”

其实我那时候心态都要爆炸了，我哪里差不多听懂了，可能因为太紧张，耳朵都像关闭了一样，根本一个字都听不进去。我当时特别难过，为什么我们都在读高一，英语水平却相去甚远？

那种感觉无疑是羞耻至极的。但凡有一点自尊心和自信心的人，都会觉得被打击—明明我们读的都是一样的学校，教我们的都是同一个老师，我们每天一起上课、一起吃饭，为什么她的英语能力比我强那么多？

当然多年后的今天，我不再因为这件事情感到困惑，当年的那种或是失落或是愤愤不平或是忌妒的苦涩也不知是如何消解的。

如今我回望当时，才发现那时候的我仅仅看到“我们一样大”，却没有考虑到“她读的小学是主修外语的”“她曾去国外交换学习过”“她比我更喜欢看英剧、美剧”“她对英语的热情远胜于我”……

“同龄人”其实是个伪概念。大家可能除了“年龄相同”之外再无更多共同点，每个人的见识、经历、家世、资源、能力等方面天差地别，根本不具备可比性。

而且我们总是用简单粗暴的结论来否定自我，喜欢把事情的结果归结于一些无关紧要的原因，却忘记了自己其实根本没有别人付出得多，其实我们根本没有努力克服过那些困难。

人总是对他人的结果眼馋，却忘记自己不曾对自己苛刻过，有一次在微博上看过一段文字：

“对于人而言，沙粒不断坠落的过程就象征着光阴的流逝，但不能单单认为这是自己的失去。如果将我出生的那一刻定义为我拥有了自己的全部世界的话，那么，我一直都未曾失去过时间，而是一直在获取时间。”

这样的话出自一个上小学六年级的、只有十二岁的小朋友之口。他是《三体》迷，有着与同龄人不符的阅读偏好，也有着令人佩服的思考深度和语言表达能力。

他誊写在作业本上的一字一句，是很多成年人，不管是二十二岁还是三十二岁，都不一定能够表达的。

这段话其实很值得玩味：“我们并非被时间抛弃，我们其实获取的是新的时间。”我们其实每天都在获取新的机遇和挑战，那些错过了，被我们“用坏”了的时间早就消失了，纵使我们懊悔也无能为力。

我们可以做的，也就是抓住当下的时间，编织经历的密度，好好地让自己变成一个经历更丰富的人。你不需要与那些同龄人进行过多的横向比较，他们提供的只是一种“可能性”，对你而言，重要的是关于自我的纵深发展。

我最佩服的同龄人有两种：

1。不会在荣誉面前飘飘然，稳定的厉害，持续的优秀。

2。甘愿蛰伏，认准自己的目标，然后坚定地坚持。

他们都有一种共通点，那就是“不轻易羡慕别人而陷入焦虑”，不为社会“单一而功利”的衡量标准动摇。阿德勒说人的一生就是在自卑中完成自我的超越，如今的社交网络太容易让人自我膨胀或自卑，这些并不足以构成促使自己前进的动力。

别人的标准甚至世俗意义上的成功人生，而这些往往并不是自己的终极目标，为同龄人比自己优秀而自卑是合理的，因为年龄暗示着某种时限，但不要焦虑，保不准轨迹会慢慢倾斜，真正的超越是在跟自己的纵向比较中成为更好的人。

在我们追求干货的时候，往往低估了时间的作用，在我们追求成功的时候，却高估了时间的作用。

一个人在知道自己要去哪里、要做什么的时候进步最快。