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方法30 贯通式地阅读文献群要素矩阵表（第1页）

方法30贯通式地阅读文献群【要素矩阵表】

①收集文献并将其按照出版年份排序

②选出一些可以放到矩阵表中的要素

我们需要根据自己的目的（或者此次文献调查的目的）和当前收集到的文献来决定在要素矩阵表中加入哪些项目，因此要素矩阵表的构成可以是多种多样的。

其中，有三个必备项目要放在矩阵表的最左边三列。

（a）作者、书名、刊名等书目信息：有了这些信息，我们才能找到这些文献。

（b）出版年份等：为了按照出版年份给文献排序。

（c）文献的（研究）目的：有些文献直接写明了研究目的，有些文献则是提出了假说或是研究问题。

当我们以研究论文为对象制作要素矩阵图时，以下几个项目也经常出现[47]。

（d）自变量和因变量[48]。

例如，在“吸烟对肺癌的影响”这一研究中，“吸烟量”（频率）就是自变量，“肺癌的发生率”就是因变量。

（e）研究设计（研究的种类：案例研究等描述性研究、观察性研究或是实验性研究）。

（f）研究对象（数量、单位、属性）。

（g）数据集与数据源。

（h）数据的收集方式和收集时间。

（i）使用的指标与测量尺度。

（j）统计分析的手法和前提条件。

（k）作者认为本研究有哪些意义和优点。

（l）作者认为本研究有哪些缺点。

（m）引用文献。

（n）资金来源。

……

（z）关于以上项目，矩阵表的制作者有哪些评价或是看法。

③从文献中找到这些要素，填写到相应的格子中

决定好要整理哪些要素，有了固定的格式后，接下来也可以几个人一起来分工合作填写表格。这种分工既可以按照文献，也可以按照要素，比如让一个人从一部文献中找出所有的要素，或是从所有文献中找出同一要素。

④对完成后的要素矩阵表进行解读，将自己注意到的地方写下来

当我们收集了与某一方向或是学科领域相关的文献，制作好要素矩阵表后，就能够看到这些文献（或是大部分文献）有哪些共通点，各个文献又有哪些独特的地方。如果您在制作要素矩阵表的过程中注意到了什么，或者是在之后重新阅读的过程中有了什么新的发现，都可以用笔写下来。

例如，当我们在阅读各个项目所对应的纵列时，可以了解到以下内容。

·都有谁在做这个方向的研究？又有谁在过程中给予了帮助？→论文作者与合作研究者所对应的纵列。