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附录（第7页）

在人民大道小学像这样师生间相互关心，饱含挚爱的故事太多了！甚至有的学生和老师的关系比父母还亲，这就是该校以做人为核心的德育科研和实践产生的实效。

结合德育工作的现状，经过认真思考和多次论证，从1992年起，学校与北京师范大学教育系联合进行了《少年儿童主体性实验研究》，并以此作为德育科研新的突破口。在研究过程中，他们构建了小学生主体性发展实验大纲，制定了小学生主体性发展目标和测评体系；初步树立了四大主体教育理念：（1）每个学生都是特殊个体，需要充分理解、尊重和关怀；（2）相信所有学生都会学习，给每个学生提供思考、创造、表现、成功的机会；（3）所有学生都能学习，不存在绝对意义上的差生，应尊重学生的差异；（4）实施有特色的教育，能使每一个学生都主动发展自我。为此，他们还向全体老师提出了两条教育原则（诚心诚意地把学生当主人，严肃严格地进行基本训练）和12项工作目标（自尊自信、自我调控、独立判断决断、自觉自理、成就动机、竞争意识、兴趣和求知欲、主动参与、社会适应性、创新意识、创造性思维能力、动手实践能力）；确立了四条基本实施渠道（德育系列、学科系列、活动系列和家教系列）和课堂教学的“四主”原则（学生主动、教师主导、问题主线、活动主轴）及六条策略（合格、参与、严格、差异、创新、成功）；创建了“T”型小组学习形式和富有特色的学科教学模式以及主体性发展教学评价体系等等，荣获了全国基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖。

人民大道小学的领导和老师们一致认为：学校德育是一种做人的教育，在学生主体性发展方向上起着主导作用。因此，研究德育过程中如何发展学生主体性的方法，成为他们在实验中用心探索的关键内容之一。

比如，为满足学生合理的道德需求，发展他们的健康个性，在三年级学生中实行了干部轮换制，鼓励孩子们竞争上岗，辅导员还积极引导学生自己来组织书法、绘画展和故事团；为促使学生道德信念的形成，他们注重道德情感的培养，坚持以情为中轴，组织学生读“五爱”情感“四字书”，背“五爱”情感名家格言，讲“五爱”情感故事；为培养学生良好的意志品格，他们重视指导学生思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶，组织开展了“徒步夏收”“待命行军”“山区考察”等活动。

“全面发展打基础，个性发展有特长。”——党政军有超前意识的校长

“一个校长能想多远，学校就能走多远；一个老师能想多远，学生就能走多远。”在中队管理方面多有创新的优秀辅导员赵慧萍老师的这句话，说出了人民大道小学师生和家长的共同体验。

老师们教育思想、教育行为的一个个改变，促进了学生的全面发展；校领导的超前思维和管理理念，更影响着学校的整体发展。

曾在中学当过团委书记的姚文俊，自1978年调任人民大道小学任校长兼书记后，就开始以小学德育为突破口，发扬“敢为人先”的精神，带领全校师生进行素质教育的探索。20多年来，既创建了以做人为核心的学生德育新格局，以小学生为中心的主体性发展教育模式，又在“以人为本”教育管理思想指导下，构建起主体性发展教育管理模式。

在姚文俊校长看来，一切学校管理工作都应以人为出发点和归宿，体现了尊重人、依靠人和发展人的指导思想。作为校领导要把握好方向，方向偏了，用力越猛，失误会越大。因此，在人民大道小学经常有“头脑风暴”会，对于重大问题大家来议，对于工作各抒己见，领导班子梳理后，校务会、教代会通过后才实施。

为使教师成为学校管理的主人，更好地服务于教育主体——学生，他们创造了“引进——优化教师队伍结合；提高——培养师德高尚的专家型教师；参与——当家做主人；满足——不同层次教师的需要；奖惩——以奖为主，奖惩结合”的系统管理策略，从而加强了教师队伍建设，激励了教师工作的主动性和创造性。多年来，他们采取多种形式培训教师：选派青年教师到北京师范大学、华东师范大学等近10所高等院校离职进修；通过与河南大学、河南教师进修学院等联合办班，创造条件使更多教师在职进修；有计划地组织教师到外地参观学习，邀请知名专家、学者来校培训；帮助每一位新任教师拜有经验的教师为师，签订师徒合同，举行拜师会、谢师会；利用学校名师、学科带头人等优质资源，对青年教师进行校本培训；利用现代化手段进行网络培训；实施“科研兴校”战略，要求教师人人选课题，人人搞实验，人人出成果。他们坚持教师每周五日工作一日进修制度；坚持教师写实验札记制度（每月每人写八篇，每篇不少于800字）；坚持组织教育“主题漫谈”活动，大家围绕学习和工作中的问题，交流信息、体验、思想，在思维与情感的碰撞中，提升科研水平和融洽程度。

其实，正是不断发掘“含量高的有用元素”新的生成点，才使“大道精神”和“师魂”释放出了无穷的魅力，成为人们乐于开采的“富矿”。

不是吗？五届“小蜜蜂读书节”以不同方式和内容的持续举办，“亲子共读”活动中受教育者向家长的拓展，《安阳市人民大道小学各学科渗透社会主义荣辱观教育细则》的研究出台，《180个德育故事》校本教材的编写，校园隐性教育环境的进一步开发等，正让人民大道小学这座“富矿”越来越生动，越来越富有吸引力。

7。河南一小学“三自”素质教育模式获推广

新华网

河南安阳市人民大道小学通过开展自主性组织、自主性活动、自主性评价“三自”活动，充分发挥学生的主体作用，使学生的能力得到了全面发展。据中国教育学会小学教育专业委员会理事长姚文俊介绍，目前，这一素质教育模式已向各地小学推广。

在这所小学，学生自发组织的团体如数学研究会、书法小组、摄影社、故事团、文艺社等有60多个。“这些组织小的有五六个人、大的几十人，全是由孩子自由组合在一起。”学校大队辅导员李霞说。

五年级学生尚家宝爱好戏曲，带头在年级里组织了豫剧文艺团，现已发展到40多人，每星期都有校外专家辅导他们。尚家宝还在河南电视台“梨园春”豫剧比赛中拿过金奖。

“群星自主服务中心”是由少先队组建的全校最大的自主服务机构，下设绿色回收站、失物招领处、小鲁班维修站、知心朋友服务台、小喇叭记者站、体育小天地、红十字会等部门。每个部门都由队员们自己选择负责人进行管理，活动内容由队员独立拟定，其过程由队员主持策划。

校长马丽娜说：“在我们这里，每个学生都是小主人，均有机会参与学校管理，想学什么都可以学到，有什么爱好都可以满足。”

学校把活动的主动权交给学生，重在培养他们发现问题、解决问题的能力。“因为在活动中，孩子们探究的东西才理解得深刻，体验过的事物才会刻骨铭心。”一位专家这样评价道。

学校的教学活动也由孩子们自主进行。据班主任赵慧萍介绍，她教的班就按照男女搭配、好中差结合等原则，组成了10多个学习团队。团队以组长为核心带大家去学，整个组的同学相互补课，团队与团队之间则相互竞争，以此唤起学生相互合作、共同进步的愿望。“班里每个学生都参与到学习活动中，没有谁觉得有偷懒的本钱。”语文课教师谷冀豫连讲课、评作文也让学生参与。每学期她都分几节课让学生上，现在班里批改作文，每位学生也都参与评改、发表意见。

新华网2008年5月2日

8。“成长树”下的心愿

《辅导员》杂志赵迪

1984年，时任团中央书记处书记的胡锦涛同志来到河南省安阳市人民大道小学视察，在参加了升旗仪式，参观了队室，听取了队员汇报后，他与学校师生一同在校园里栽种了“成长树”，并给学生题词：“立志做祖国的小主人，学习的小主人，少先队的小主人”“多读书，读好书，立志做有知识的人，做对人民有用的人。”

从那时起，“成长树”在人民大道小学里扎下了根，胡锦涛同志的题词精神也成为学校历届师生的育人理念和成长目标。

20世纪80年代以来，在大力倡导素质教育的时代，人民大道小学始终坚持“德育为先”的教育思想，积极打造德育品牌。尤其是在现任校长马丽娜的带领下，学校在全国率先制定了《小学德育大纲》，全面实施《德育内容系列化、实施途径网络化、评价方法科学化》等课题研究，取得了丰硕的成果。学校也由此快速发展，成为全国德育工作的典范，先后6次受到中宣部、教育部、团中央及全国教育工会的表彰和奖励。

作为德育工作的重要组成部分，人民大道小学的少先队工作更是安阳市乃至全国的一面旗帜。在这所拥有3000多名队员的学校里，队活动遍地开花，队文化浓郁热烈，少先队员是队组织真正的主人。

“成长树”下，一个个心愿得以实现，一批批小主人在健康成长。

东西南北，小鬼当家

“老师，昨天我们中队的‘小修理员’李立为同学修好了椅子，我帮他填写了旗手推荐表。”

“老师，‘失物招领处’又为一支油笔找到了主人。”

每天走在校园里，李霞经常会被队员们拦住，向她汇报工作。作为人民大道小学的大队辅导员，她心中充满了自豪感，因为学校少先队开发了许多小岗位，为每个孩子提供锻炼的机会，让他们尽情展现才华，获得成功。李霞认为：“尊重队员的个性，给每个孩子同等机会十分重要，少先队是少先队员自己的组织，要放手让队员们自己组织活动，自己管理事务，让他们在队组织中真正当家做主。”

自主管理是学校少先队始终坚持的工作思路，而它的确定源于一次“突发事件”。一次，结束了校园广播的李霞从广播站走出来，被门口的一个小男孩吓了一跳。原来，他想知道广播里的声音是从哪儿发出来的。孩子的疑问直击李霞的心。她立刻把孩子领进屋，告诉他怎么操作播音器，每个喇叭有什么作用。“这是我的失职，广播站是孩子们的阵地，但在一些孩子心中它却如此陌生。”时至今日提起此事，李霞依然感到自责。从那时起，她便分批组织孩子们参观“红领巾广播站”，还鼓励有特长的孩子走进演播室进行表演，让家长和孩子一起做节目。

在“群星自主服务中心”，队员们自愿选择部门，自主推选负责人，自行策划活动方案，自拟活动内容。一名三年级的队员说：“加入服务队后，我觉得自己长大了。过去与人交往总是胆怯，现在从容多了。”因为部门很多，基本上每个队员都能找到适合自己的岗位和职务。队员们从参与中队管理做起，逐渐扩展到校园管理，而新的岗位也在不断被开发出来，孩子们总是被新事物、新工作所吸引，而处于兴奋之中。如今，校园里处处有服务的岗位，时时能看到“红领巾”忙碌的身影。

瞧！一群佩戴着“黑猫警长”标志的队员们正在巡视、纠正校园里的不文明现象。他们发现乒乓球台前一些高年级队员不排队，便走上前劝阻。四（5）中队的小“警长”先向对方敬个队礼，然后礼貌地说：“大哥哥，请你排队按序打球好吗？”于是，问题迎刃而解。

小小服务岗，让这所大校园充满了和谐、温馨。学校的老师们常笑道：“小鬼当家，也是一件好事。”

春夏秋冬，活动开花

在人民大道小学，队员们不仅人人有岗位，有事做，更让他们感到兴奋的是一年四季，天天有活动，与快乐相伴。