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附录（第6页）

“星期天，我们一家三口去逛书店，正好有一批打折的书。爸爸买了一本，原价12元，打8折；妈妈买了一本，原价15元，打7折；我买了一本，原价10元，打9折。谁花的钱最多？”这是一名学生写的数学日记《打折的书》。有了良好的学习思维，生活也就成了他们无处不在的家庭教师。这些也向家长以及其他对学生活动表达担忧的人证明，实践活动多了不仅不会耽误学习，而且还会激发学生的求知欲望。

“实验班的设想不是跟风跟出来的，而是根据我们当时的特点提出来的，切中要害，成效明显。”马丽娜介绍，这届实验班毕业时，囊括了全市中考前5名。

春风“终度”玉门关

“别人都新官上任三把火，可我一把火也没有。”但内在的责任感促使她挑起了大梁。短短几年间，主体性实验从点变成了面。

2005年，学校陷入了一个教学质量下滑的时期。这时，马丽娜被提名为校长。出于对教师岗位的喜欢，以及对家庭的责任，她又来了个“不愿意”。不过，思考之后，她还是临危受命，挑起了重振这所名校的担子。

“第一年当校长，我有点不太会当。别人都新官上任三把火，可我一把火也没有——没思路。”马丽娜笑着回忆，“而真正对我有触动的是全校第一次教师大会。”

那几年，人民大道小学的优秀教师外流比较严重。为扭转学校教学质量下降的局面，马丽娜果断提拔了6名副校长，清一色的学科带头人、特级教师，又招聘了29名优秀师范毕业生。在她称之为“谈心会”的上任后首次教师会议上，马丽娜一抬眼，望见了台下那一大片的200名教师。目光相触的那一刻，一种责任感油然而生。她对老师们说：“咱得把心拢起来，好好干！”

可往哪个方向拢？摆在面前的选择是，重写新篇还是继承发展？他们一致的见解是“恢复主体性实验的优秀传统”。有人形容为，“把割断的历史续接上，把丢掉的传统捡起来”。

当时的主体性实验已经中断。即便在开展得如火如荼的2000年时，实验班与非实验班之间也是呈现着一种不均衡。那时，主体性实验班已运转了七八年，有的教师很忙碌，很快乐，而有的教师在圈外旁观，不太了解，还用河南话评价为“净作秀”。当时一位市教育局领导来视察，走进实验班看到了学生的阳光和自信，而走进非实验班则是另一种情况。他当时不无遗憾地说：“春风不度玉门关啊。”

班级稳，则学校稳；班级乱，则学校乱。一个基于小单元的清晰的发展序列也在她的规划中逐渐形成：低年级学生不考试，注重上楼梯、说谢谢等的习惯养成；中年级学生注重培养学习方法；高年级学生的课堂则彻底放开，打造活跃、自主的高效课堂。现在的马丽娜依然坚持每周听课，她说：“我评价课堂，先不看他的教学内容讲得如何，而是先看课堂开放得怎么样。”

她还带领学校根据儿童成长的心理、学习特点研究出了“未成年人学习心理研究提纲”，发展和创新了“大道课堂教学模式”，构建了小学生主体性发展的目标体系和测评体系，要将主体教育这一理念落实到每位教师的课堂教学上。

三年级的许星同学自豪地说：“我们班每个小朋友都做到了见客人问好、不吃不带零食、见了纸屑捡起来。”马丽娜认为，这样“细小”的美德透出的是孩子们的小主人意识，曾经散了的心在大道再度被聚拢了起来。

短短几年间，主体性实验从点变成了面，原先两个实验班已经变成了六个年级12个班。“我现在可以说，‘春风度了玉门关！’而这一切，都与教师队伍素质的提高密切相关。”也许，这正是最令马丽娜骄傲的事。

“主体性教育不是标签，它已经逐步融化在了我的血液中。”马丽娜说，“当一个校长有先进理念支撑的时候，就没有什么困难可以横亘在面前。”她的理念就来源于当教师时在课堂上怎么发挥学生的主体性，怎么发挥学生的长处。

马丽娜没什么“官瘾”，离不开这个曾经付出艰辛的地方。现在，即便当了校长，她依然觉得自己骨子里还是一名教师，只不过是在学校管理中，运用了一名教师的数学思维。

干练，公平，无私，是其他教师对马丽娜的评价。而马丽娜这样形容自己：“有时候，敬业和优秀已经成了一种习惯。”正是这种内在驱动力，推动她一步一步往高处攀登。

5。安阳市人民大道小学：让“小鬼”真正“当家”

中华网洪生

此项活动是由这所小学少先队自发组织的。据校长马丽娜介绍，原因是中队长在检查作业时，发现同学们用的稿纸五花八门，但很少用自费稿纸；上下学时，家长用公家车接送学生的情况不少，造成交通阻塞。在少先队例会上，队员们认为：使用公家稿纸看是一件小事，却丢掉了廉洁的好品质；坐公家车上下学也是不合适的。最后大家集体宣誓：廉洁，从两个‘不’开始：不乘公家车上下学，不用公家稿纸。

近年来，人民大道小学在开展素质教育方面积极探索，树立了以学生为主体的教育理念：学校尊重学生差异，真正将学生当主人，尽可能为每个学生提供表现、成功的机会，让“小鬼当家”。马丽娜说，“除去安全的原因，只要孩子们能自己做的，我们都要求教师引导孩子去做”。

在这所学校，有这样一个部门——“群星自主服务中心”，这是由少先队组建的自主服务机构。下设绿色回收站、警长巡查队、小巧手园地、小阳光银行、失物招领处、小鲁班维修站、知心朋友服务台、小喇叭记者站、红十字会等11个部门。负责人均由队员自己选择；活动内容由队员独立拟定；活动过程也由队员主持策划。一名三年级的学生告诉记者：在群星中心，感觉自己明显长大了，过去同大人交往总是怯怯的，现在从容多了。同时，学校提倡班级自主管理，班干部实行轮换制。每个学生都有自己的职务和岗位，人人均参与班级管理。

作为河南省重点小学、全国百所小学名校之一，人民大道小学的主体性教育实践经验，已引起教育主管部门的关注和重视，已被中国教育学会列为全国素质教育的重要模式推广。

6。生动的“富矿”

《辅导员》杂志

“六一”是孩子们盼望的日子，更是让他们激动、自豪的日子。

在河南省安阳市北关区人民大道小学，“好儿童、好少年”表彰会正在进行。首批获得“爱国小主人”“服务小主人”“科学小主人”“勤劳小主人”“互助小主人”“诚信小主人”“遵纪小主人”“节俭小主人”这八个“小主人”奖项的队员们是全校开展的“读好书，知荣辱，做主人”社会主义荣辱观教育活动中的佼佼者。他们在自己的节日里，体验着成功的滋味，更明确了奋斗的目标。

八个“小主人”奖项的设立，源自1984年3月时任团中央书记处书记的胡锦涛同志来人民大道小学视察工作时为少先队员的亲笔题词——“立志做祖国的小主人、学习的小主人、少先队的小主人”和“多读书，读好书，立志做有知识的人，做对人民有用的人。”它既是人民大道对胡锦涛同志向广大青少年提出的树立“八荣八耻”社会主义荣辱观要求的贯彻，更是他们对小学德育持之以恒探索的进一步深化。

“富矿”是一个矿业名词，通常是指有用元素含量高，可以直接冶炼的矿石。

到人民大道小学采访的中央新闻单位的记者曾形象比喻“人民大道小学就是一座富矿”。的确，其生动的德育研究和实践成果不仅成体系，而且极具操作性。

下面就让我们一起来挖掘这座“富矿”中的精华吧。

“我要成为最佳的我。”——不放过机会的孩子们

在安阳，提起人民大道小学的孩子，人们会告诉你：“那个学校的孩子真的不一样！他们彬彬有礼、乐于助人、思维活跃、自信张扬，他们文明懂事……”当见到这里的孩子，你就会发现他们真诚、自然、活泼、勇敢，对同学、中队和学校充满了爱和自豪感。

走进人民大道小学的逸夫教学楼，你会看见一个特殊的部门——“群星自主服务中心”。这是由少先队组建的全校最大的自主服务机构。它下设绿色回收站、黑猫警长巡查队、小巧手园地、小太阳银行、失物招领处、小鲁班维修站、知心朋友服务台、小喇叭记者站、体育小天地、读书社、红十字会共11个部门。每个部门都由队员自己选择负责人、进行相关管理，每次活动内容都由队员自己拟定，整个活动过程都由队员自己策划并主持。队员人人在这里都有机会成为“最佳的我”。

学校大门旁的墙壁上还挂着一个“小主人信箱”。它是全校队员的宝贝，更是大队委员们服务大家的工具。在队干部们的办公地——少先队队室里，大队委员们争相讲起了他们和它的故事——

“小主人信箱”是少先队组织为队员们设立的提出问题、解决困惑的一个交流阵地。每周大队部各部门轮流负责解决“信箱”中队员们提出的问题，再在周五早晨的红领巾广播中公布结果。比如，有队员写道：“三楼男厕所的门帘坏了，请赶快修好。”队干部们立即找到学校后勤部的老师反映情况，门帘很快就修好了；住宿生对看不到当天的报纸有意见，队干部们及时向负责老师提出了定时发送报纸的具体建议；有的队员觉得食堂伙食有些油腻不利于身体健康，队干部们就主动与管理人员进行交涉，想办法改进操作方法；课余时间高年级队员与低年级队员争抢乒乓球台事件发生后，队干部们立即去与高年级队员协商解决办法，并让文明礼让之风在校园里盛行了起来。

安阳电视台“聊聊”节目的主持人韩小颖说起人民大道小学的成长历程，充满**和自豪。他说：“在这里学习生活，我们十分快乐，因为我们是学校的主人。尽管参加一些活动很辛苦，但大家却争着参与，而且很自豪。学校来了客人，我们会写出自己想说的话，用自己的语言来介绍情况。开展学雷锋、采访等活动，从踩点、准备、分工至具体实施，都由我们来组织运作，老师只在一旁观察、提示，为我们创设条件、提供安全保障。在这样的活动中，我们有了更多与他人交流和将所学知识应用于实践中的机会。我们不是被动地，而是主动地接受教育，解决问题的能力不断提高，也有了许多怎样做人的体验，而这一切为我们长大后顺利走入社会奠定了基础。”

其实，像韩小颖这样“不放过机会”的孩子在人民大道小学比比皆是。因为不论是学习、活动，还是管理过程中，孩子们都是主人，有很多发挥自己才能、发展自我的机会。这既是人民大道小学促进学生健康成长的重要渠道之一，也是他们德育科研中“学生主体性发展实验研究”的重要成果。

“因为有了你，我才喜欢当老师。”——勤于探索的老师们

四（4）中队辅导员张桂英老师患有高血压和心脏病，但为了不使学生受到影响，经常带病坚持上课，让学生们十分感动。中队长苏迤和同学们商量：怎样才能减轻老师的负担，感谢老师对我们的关心？有个同学说：“老师就像一棵树，我们就是树上结出的果实。不如我们共同种一棵‘尊师树’，谁改正了缺点或取得了成绩，就在树上挂一个胜利果实来表达对老师的谢意。”他的建议得到了同学们的赞成，马超同学还用纸剪了一棵大树“贴”在了教室后面的墙上，同学们都暗暗较劲，争取把自己的成果早日挂上去。一周后，一个个果实挂到了“尊师树”上——又大又红的苹果是师雪飞“爱劳动，爱集体”的果实；长长的黄香蕉是高明“讲卫生，爱同学”的果实；绿菠萝是苏迤“工作细心”的果实；黄鸭梨是李慧君“大胆发言”的果实……看着树上越来越多的果实，张老师欣慰地说：“一分耕耘，一分收获，祝同学们永远进步！”