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二另类沟通（第2页）

嘀嗒……你有新短信

靳瑞英

近年来，老师们常利用校讯通平台和家长沟通，一条条短信缩短了老师同家长的距离。

一年级的龙龙可真让我操心。上课铃响了，他不进教室，哭着说：“我不上学了，我要找妈妈！”哄了好半天，他才回到教室。可还没过几分钟，又哭着跑出教室。我把他搂在怀里，哄了半天，才知道原因。原来，这是节美术课，要用水彩笔画画，龙龙因为没有带水彩笔，所以才会哭。

龙龙特别爱哭。忘带东西了，哭；别的同学摸了摸他的文具盒，哭；没有人和他玩，哭……

放学时，看到龙龙的妈妈，我说：“咱们龙龙怎么这么爱……”“哭”字还未说出来，龙龙的小嘴儿一撇，眼泪开始在眼眶里打转转。我摸摸他的头，不再说什么。

龙龙的妈妈紧张地望着我：“龙龙怎么了？他是不是在学校淘气了？我回家批评他。”

龙龙垂下头，眼泪吧嗒吧嗒落下来。

我笑了，说：“龙龙是个可爱的男孩子，有很多很多的优点，靳老师每天都会给龙龙发一条短信，您要读给龙龙听哦！”

龙龙的妈妈高兴地说：“真的吗？”

“真的。”我郑重地点点头。

那天，龙龙的作业完成得很好，于是我发了这样一条短信：“龙龙妈妈您好！今天，看着孩子干净的作业，我心情非常激动，非常高兴。我知道这是孩子不懈努力的结果，也是家长辛勤辅导、不断支持孩子的结果。这是孩子成长道路上的一个小胜利，很多的小胜利加起来就是大胜利，让我们为孩子这个小胜利庆祝吧！”

家长立刻回复了短信：“谢谢老师的鼓励，龙龙回家后我们把这条短信读给他听，龙龙可高兴了，做作业的劲头特别大，做得特别认真。老师请放心，我们会继续努力。”

激励产生了效应。每天，龙龙都第一个交作业。那一天，龙龙对我说：“我妈妈每天都和我一起阅读。我可愿意和妈妈一起读书了！”

为此，我发了这样的短信鼓励道：“龙龙妈妈您好！您的工作很忙，却能抽出时间和孩子一起阅读。孩子告诉我，他好喜欢和您一起读书呀！您真是个好妈妈！”

第二天，收到龙龙妈妈的短信：“老师您好！和您比起来，我做得还不够，但是我会努力的！”

那天，龙龙眼圈红红地来到学校，告诉我因为一道数学题不会做，妈妈狠狠批评了他。

我发了如下短信：“龙龙妈妈好！错误里常蕴含成功的契机，孩子犯错时，听孩子讲错因比指责他的错更重要哦！”

龙龙妈妈收到短信后，这样回复：“亲爱的老师，您的短信内容深深吸引着我。每次读到您的短信，都会使我焦躁的心情变得平静下来。静下心来看待孩子的发展，来反思自己的教育方法，避免以偏概全，笼统否定。再看到孩子的作业没做好，错误较多时，我一定听孩子讲出现错误的原因，找到问题的根儿。”

……

我和龙龙妈妈的短信联系频繁进行。在我们的共同努力下，龙龙变了，他爱学校，爱老师，爱学习，哭鼻子的事儿也很少发生了。

老师，家访我吧

刘蕊

“刘老师，这次去我们家吧！”

“老师！老师！家访我吧！”

……

孩子们争先恐后地邀请老师去自己家进行家访。我告诉孩子谁能请到老师去你家做客，谁就是最优秀的。为了公平起见，我在班里进行了“德育积分制”的评选活动，谁的积分最高或者谁取得的积分进步最大，谁就是家访对象的首选。老师要带着喜报去报喜，家访变成了一项被奖励的荣誉。

孩子们为了争取这项荣誉，纷纷投身于班级活动中，每个学生都认真地完成作业，课上积极发言，课下文明活动。有的孩子为了赢得更多的积分机会，主动地帮值日生打扫教室，参加一些公益活动，可以请老师到他家做客。懒惰的浩斌也变得主动起来了，他能够认真完成家庭作业了，而且还关心班集体了，见到地上有碎纸主动捡起来，早晨来得早早的。我兑现了诺言，和数学老师一起去了他们家，受到了家长的欢迎。在交谈之中，了解了孩子在家中的情况，看到了孩子的学习环境以及家长的关注程度，并送出了“喜报”。家长喜上眉梢，激动不已，并一再表示尽全力配合老师的工作。

这样的家访，消除了孩子和家长的恐惧心理，使老师进一步了解了孩子，也使家长有了科学家教的方法，从而也会更加支持老师的工作。

向家长学习

殷慧芳

孔子云：教学相长。智慧家长的教育理念和智慧的教育行为不仅在家长群体中产生辐射作用，对于我们教师而言，不也可以受到很多启发吗？

今天的家长会结束后，好多家长都表示深有感触。其实何止是家长，尽管内容是我提前安排的，但整个活动下来，作为班主任，我也感触颇多。