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第15讲 听懂对方的话（第1页）

第15讲听懂对方的话

沟通是双向的，自己想说的话固然重要，而准确地理解对方想说的话也非常重要。其中，关键点是对内容和结构的理解。那么，怎样才能理解内容和结构呢？

假设在前段时间，某人在一次对话中说：“我觉得体操选手内村会在里约奥运会上表现优异。”

我们对这个人的发言按照论点和意见进行划分整理。

论点：正在讲某件事情

意见：对于论点的想法是怎样的

其中一种思路的整理结果如下。

论点：体操选手内村在里约奥运会上是否会表

现优异

意见：会表现优异

除此以外，还可以整理出另外两套思路。

论点：谁会在里约奥运会上表现优异

意见：体操选手内村

论点：体操选手内村会在哪届奥运会上表现优异

意见：里约奥运会

如果把论点理解为“体操选手内村在里约奥运会是否会表现优异”，那么意见就是“会表现优异”或者“不会表现优异”。假设认为会表现优异的人和不会表现优异的人进行以下的对话。

认为会表现优异的人：

“他有充分的经验，也进行了充分的训练，应该会表现优异”

认为不会表现优异的人：

“不对不对，即便是这样，但他年纪不小了，而且年轻选手也会崛起，应该很困难”

另外，如果把论点理解为“谁会在里约奥运会上表现优异”，那么大家可能会讨论是“体操选手内村”、“游泳选手萩野”或“乒乓球选手石川”。

如上述例子，针对不同的论点，讨论的意见也会不一样，大家能想象到这种情境吗？因为意见是每个人各自的见解，所以有不同的意见反而是健康的讨论氛围。

作为听者，在这里需要注意的是，要正确理解说话人的发言是针对哪个论点而提出的意见。以上面的例子来说，重要的就是要正确理解，“会表现优异”是意见，还是“选手内村”是意见。

所以，听对方说话的时候，不能只是理解说话人的发言内容，重要的是听的时候同时思考“论点是什么”和“意见是什么”。要点有两个。

1。对构成句子的要素进行划分

2。思考能够以这些要素作为回答内容的问句

我们利用上面的例子进行详细说明。

1。对构成句子的要素进行划分

发言内容是“我觉得体操选手内村会在里约奥运会上表现优异”。对要素进行划分，可以得出“体操选手内村”“里约奥运会”“表现优异”三个部分。

2。思考能够以这些要素作为回答内容的问句

划分出三个要素以后，针对每一个要素，思考可能以这个要素作为回答内容的问句。

“体操选手内村”

可能成为回答内容的问句是“谁会在里约奥运会上表现优异”。

“里约奥运会”

可能成为回答内容的问句是“内村会在哪届奥运会上表现优异”。

“表现优异”

可能成为回答内容的问句是“内村在里约奥运会上是否会表现优异”。